Для этого люди в 1991 сражались за РФ и свободу?
Принудительное изменение мышления взрослых и детей набирает обороты в РФ. Депутат Останина написала вице-премьеру Чернышенко, что ее не устраивает детская литература, продаваемая в России. Останина ссылается на Союз писателей, который проверил 930 детских книг, находящихся в продаже.
Останина пишет, что 60% этих книг надо сжечь
строго соответствуют пяти деструктивным направлениям, формирующим негативные установки в сознании детей.
Неугодные произведения и их авторы не пропагандируют коллективизм и сплоченность (вокруг лидера и его идей), а наоборот — индивидуализм и разъединенность. Они не акцентируют внимание на духовности, не направляют мальчиков к жертвенности, а девочек — к семейной жизни. Неугодные книги не противостоят личным качествам детей, которые рассматриваются как «недостатки». Депутат высказывает опасения, что такие произведения могут угрожать «безопасности государства». Что-то явно не так с этой безопасностью, если ее могут подорвать детские книги.
В письме содержится конкретная информация. Депутат Останина доносит информацию о книге «Солдатик» итальянской писательницы Беллемо, в которой рассказывается о мальчике, мечтавшем стать солдатом, но испугавшемся войны после того, как столкнулся с ней лицом к лицу. Эта книга не упоминает статью «дезертирство» в УК РФ и не призывает избегать уклонения от службы. Останина утверждает, что подобные произведения мешают «патриотическому воспитанию». В качестве образцовых депутатом относятся книги, такие как «Глобальный рейх против России» и биографии новгородских и киевских князей.
Останина не детский писатель, не участник боевых действий. Наверное, хотя всякое может быть. Узость мышления охранительски настроенных взрослых, зацикленность на интересах своей социальной группы в цензурировании детских книг, отсекают от детей множество жизненных вариантов, мешает им познавать мир. Если убрать из продажи 60% книг, оставшиеся, угодные некой группе взрослых лиц, будут однотипны, тусклы в поднимаемых темах и не дадут детскому мозгу развиваться, сравнивать и делать правильные и разносторонние выводы.